【三日谈】高大衔接：“焦虑生意”盯上准大学生【8.9~8.11】【已评完】_派派杂志区

远山见月。

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风卷流云，玄浪破礁发书番外不补

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— 本帖被远山见月。执行锁定操作(2025-08-13) —

　　继幼小衔接、小升初衔接和初高中衔接课后，教培机构又开辟了一条新赛道：高(中)大(学)衔接班。瞄准的对象是准大学生们，让他们在高考后的暑假提前学习大学知识，“赢在大学起跑线上”。

　　据报道，“高大衔接班”学的主要是大学英语、英语四六级、高数、大学数理等课程，这些课一般单科收费近千元。为宣传招生，有推销人员直言“高考英语147分的孩子都在学”。

　　从中学到大学，是一场跨越应试樊篱、走向自主探索的成长跃迁。这段转型期确实充满挑战：学习方式要从被动刷题转向主动探究，评价标准要从单一分数拓展至多元能力，人生选择要从家长规划切换为自我掌舵。

　　中学与大学的本质差异，决定了衔接的关键绝非知识的简单延续。中学教育以应试为轴心，不少学生习惯了“老师划重点、家长盯进度”的被动模式，目标是在标准化答案中争夺高分。而大学是“道术将为天下裂”的知识丛林，大学学习的核心是“努力掌握各种不同答案”——同一历史问题可能有七八种观点，同一社会现象需跨学科解读。

　　这种从“求同”到“存异”的思维转变，从“被人安排”到“自主规划”的角色切换，才是衔接的核心命题。

　　真正的“高大衔接”，核心是培养独立自主的生存与思考能力。而“高大衔接班”将大学课程简化为高数公式、英语单词的提前灌输，本质是把大学拉回中学的应试轨道，用“赢在大学起跑线”的焦虑渲染，掩盖了对教育规律的无视，恰恰与这种转型的本质背道而驰。

　　“高大衔接班”的泛滥，暴露的是教育包办思维的惯性延续。家长们习惯性地将孩子的成长视为“可设计的工程”，从幼小衔接到初高中衔接，再到如今的“高大衔接”，始终想用培训课程替代孩子的自主体验。社会学中的“社会时钟”理论本是描述群体成长节奏的参考，不该被异化为“必须按时刻表前进”。

　　大学的魅力在于其开放、多元，可能因一堂选修课发现新的兴趣，可能因一次社团活动找到志同道合的伙伴，可能因一场辩论赛重构对世界的认知。此前，有培训机构打出“用一周时间，模拟大学四年”的口号，宣称能全方位模拟大学四年生活，提前规划大学生涯，本质上就是用标准化模板消解这种可能性。

　　“大学高中化”已然是一个很尴尬的现实问题，读完高三，进了大学，还有“高四”“高五”“高六”“高七”在后头。而“高大衔接”培训班疯狂生长，既是利用，也是在助长这种“大学高中化”的群体焦虑。

　　对此，你怎么看？

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网友小八

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人已经卷成这样了吗，或者说为了生意已经不择手段了呢？我是上过那种初高中衔接班的，感觉就是提前预习了一些知识点，其他都还好。但是我觉得大学没必要吧，本来就在说不应该太应试教育，这不就是吗。

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远山见月。
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紫冽

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其实我觉得现在这种情况真的很糟糕，一直在各种群体中制造焦虑，大家都会特别的不高兴，希望能够在这种环境下大家都能开心点

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我愿为清风，随君飘西东。纵我不在，也愿君安康。

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春天的鱼

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说到底就是生意呗，人家这是找到了新的经济增长点了，可是太没有底线，不过也反映出了现在上升通道几乎没有，全员焦虑的现实

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yaonieluo

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人生苦短，及时行乐。

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焦虑这件事
不但是盯上准大学生
感觉是个人都被这个焦虑盯上的
大家焦虑焦虑着就习惯吧

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kamiyuki

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2.22周年庆

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— (远山见月。) 恭喜获得博雅勋章积分1积分 (2025-08-28 09:49) —

感觉现在的社会人类生存得都很累的，动不动就是焦虑危机，还给人煲些心灵鸡汤。别人都在卷，要是自己躺平，感觉自己就会落后别人很多。希望什么时候才能真正开始减负啊，身上的重担越来越重了。怪不得现在结婚生子的人开始少了，为了下一代的延续，应该先把生存环境完善起来啊！最好不用那么卷那么累就好了，希望大家都在一个比较安逸放松的环境里面生活。孩子也不需要学那么多没用的知识，学习一些自己感兴趣的知识就好。可能需要到了未来普通劳力都使用机器人代替的时候，生存环境才会起大变化吧。

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