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[亲子教育] 【花资】【转】到底应该如何培养一个优秀的小孩？

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沈淮西。

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11.4转正/番外不补

举报只看楼主使用道具楼主发表于: 2023-08-16 0

《到底应该如何培养一个优秀的小孩？》

（阅读提示：本文分两大部分，前半部分阐述了相关原理，后半部分从孩子学习、生活、性格培养等方面给出了具体的建议和简短的说明。）
身为一名教师，我还很是读了一些教育相关书籍的。

关于家庭教育，我比较推崇苏霍姆林斯基的《睿智的父母之爱》，又名《给父母的建议》。
可能很多非教育工作者不太清楚苏霍姆林斯基是谁，我简单的介绍一下，他是前苏联著名的教育实践家和理论家，是一个一生把自己的心灵奉献给孩子的人。他的著作《给教师的建议》基本上是教师人手一份，也正是这本书树立了我的基本教育观。
《给父母的建议》这本书，主要分两大部分：一、家长教育学，二、睿智的父母（额··现在听起来怪怪的），还有最后两封信：给儿子的信，给女儿的信（教科书收录为课文），下面我谈谈我的个人理解。

一、家长教育学
不是每一个人都要当医生，律师或者工程师，但是每一个人都会当父母。教育的核心就是以人为本，要去培养一个真正的人。每个人都是独特的，每一个儿童身上都有着尚未萌芽的天赋，就像火药，点燃它，需要火星。教育的最重要的任务，就是点燃每一个心灵中的花火。

1、用爱相信孩子
不要给孩子贴标签，要相信孩子是璞玉。相信人是可以经过教育而成长的，这也是我个人认为的，人类发展本身的意义。否定教育的意义，即否定人类发展本身。世界在不停的变化，孩子也在不停的变化，我们要相信孩子，并积极引导，孩子就会变得更优秀。
刻板和形式的说教是没有意义的，要让孩子看到你眼神里饱含的爱，听到你语言中真挚的期盼。人类其实并没有丢失身为动物的灵感，眼睛是心灵的窗户，都说喜欢一个人，眼睛会发光。当一个人真情流露时，就会眼神中有光，那种真切的爱，孩子是可以感受到的。

2、家是根源，校是主干
孤立的教育并不存在。苏霍姆林斯基把家庭教育比作大树的根基，而学校教育是大树的枝叶。家庭教育是基础，学校是在此基础上的发展，两者都非常重要。但是这里要提出的是，孩子在上学之前，对世界的认知全部来源于家庭，这是一个孩子对世界最初印象的来源，一旦形成第一印象，是很难改变的。学校和家庭，都是教育非常重要的主体，一旦根源长歪了，之后学校的修正就很困难，甚至可能发展的更歪。更坏的是，家庭教育和学校教育如果是矛盾的，敌对的，孩子就很可能行为不一。大家在生活中都会有这种印象，很多离婚家庭的孩子，尤其父母关系敌对的，孩子很快就学会说谎，言行不再统一。

3、言传身教。
你看孩子，就是在看你自己，你的孩子，深深的受到你的思想和行为的影响。在孩子生命的最初阶段，全部依赖对家长的模仿，你的一举一动，就是孩子的榜样。在教育孩子时，尤其要谨慎，你的一言一行，孩子都看在眼里。所以我们不得不反思，当我们抱着手机不停的刷视频，却要求孩子去认真写作业时，对小孩子来说，只能带来严重的割裂感。

4、竭智尽力，耐心最重要
教育孩子是非常复杂的，是情感，智慧，爱，能力的和谐统一，是一种艺术。无论你工作多复杂，多么充满挑战，如果为人父母，那么家里一定有一件事，比其他都复杂，都更具挑战性，这就是教育孩子。（多少清华北大博士，被孩子折磨的疯掉，哈哈哈。）相比于工作，教育孩子更重要，更为复杂，也更迫切，对一个家庭来说，孩子即未来。
溺爱和暴力都是不可取的。教育孩子，要当他人生的灯塔，给他指引方向，要像光一样柔和细腻，是温柔的指导。同时也需要非比寻常的耐心，不耐烦和粗暴会伤害孩子美好的心灵，教育孩子，一定要多一点细心，多一点耐心。

5、家是爱的港湾，如何培养听话的孩子
很多优秀的孩子，都出自于真诚相爱的家庭。这些孩子身心健康，尊重他人，听从教师的指导，真心相信世界的美好。这些孩子无论是对语言，还是爱意熏陶，都很有领悟力。
他们沐浴在父母的阳光之下，也跟着父母学会了创造幸福，心态平和，心灵健康，对待外界礼貌而温柔，是一种涵养，也是家庭熏陶下的习惯。他们听从师长的教导，是因为他们真诚的相信，这是长辈对他们的爱，是一种珍贵的赠言，是对他们的深信不疑。

6、警惕麻木，如何培养孩子的同理心
我们要警惕，心灵上的麻木不仁。这看上去很酷，冷冰冰的，但这是不正常的。其背后的逻辑是，孩子对感情的区分度不高，感知能力差，不会表达自己的感情，所以对外表现为冷漠麻木。
要让孩子的心中充满温暖的爱，我们首先要专注于观察孩子的情绪和行为，并给与关心。家庭中不能充斥着暴力，专横，孩子就像幼苗，暴力和专横会毁掉他们内心脆弱的美好。一个充满爱的家庭，孩子自然会相信其他成员，同时也就会更加自信，会懂得人与人之间的互动，关注其他人的内心世界，也就学会换位思考。

7、亲历美好，用爱点燃爱
只有亲身感受过美好的事物，孩子才会想要做一个好孩子。如果一个人没有体验过帮助他人的美好，他就不会有去帮助他人的动力。一个不知道爱为何物的孩子，就不会给与这个世界爱。只有亲身经历过，感受过美好，一个人才会有回报这个世界的想法，去制造新的美好事物。

二、睿智的父母（给父母的具体建议）
1、利用一切可利用的力量
前文就提到，教育孩子要竭尽自己的智慧和力量。那么孩子都在一个学校读书，这天然就是一个利益共同体，有着巨大的共同话题和共同面临的问题。群策群力之下，大家互相取经，他山之石可以攻玉，一定会对自己教育孩子有巨大的启发。现在互联网这么发达，也可以多去看看网上别人怎么说，当然这里要注意去芜存菁，不过可以直接选择相信我，哈哈哈。

2、如何培养孩子思考的能力？
孩子刚生下来，从知道自己的妈妈爸爸，在人与人之间的关系中，他开始学会认识世界，认识自我。从孩子有了自我意识之后，家长就应该开始引导他观察周围的事物，观察事物之间的因果关系。要珍惜每一个可以培养孩子思考的时机，他们有巨大疑惑，诧异的时刻，恰恰是求知欲喷薄而出的时刻。可惜的是，我们很多家长，反而错过了这千载难逢的时机，报以不耐烦和冷漠。在孩子提问和思考的过程中，他们的大脑在飞速的运转，神经元在建立起精细的联系网络。可以这么说，幼年时期，疑问越多，提出的问题越多，孩子的大脑发育越完善，思维也就越敏捷。

3、慎用惩罚
（说明：原文是没有惩罚的教育，我在这里改为慎用惩罚。不是我不认同苏霍姆林斯基，而是没有惩罚是在这个语境下的没有惩罚，并不是说在孩子的教育中不能有惩罚。）
苏霍姆林斯基说哪里的少年、儿童把为别人和为社会劳动当作快乐的源泉，哪里就完全用不到惩罚。过度的惩罚，会让孩子恐惧和痛苦，他的内心会遭受折磨，他自我教育的天赋会被慢慢衰弱。惩罚越多越残酷，孩子就越无助。
说到这里，不得不说我正好看过苏霍姆林斯基自己写的自己的一个遗憾的事情。在他刚当老师的时候，有一个学生失手打坏了一盆很珍贵的花。于是他在班级里严厉的批评了这个孩子。之后同学们看老师很生气，又弄来了三盆花，然后苏霍姆林斯基组织小组，来每天照看这三盆花。那个打碎花的小男孩，也举手要参加，但是苏霍姆林斯基拒绝了他。接下来，这个孩子慢慢变得消沉。苏霍姆林斯基还在想，这样也好，让这个孩子冷静冷静，好好反思自己的错误。结果有一天，苏霍姆林斯基放学后回到教室，当时只剩下这一个孩子在写作业，他来到班级之后，这个孩子表现的很焦躁不安，过了一会，他邀请这个孩子一起去野外摘花，但是这个孩子却哭着跑开了。
这件事给苏霍姆林斯基很大触动，我想也是基于此件事，才有了之后他的很多教育观点吧。

4、论家长教育学的素养
①如何让孩子热爱学习？语言的情绪和鲜明影响孩子记忆的强弱
2-7岁是儿童发展的关键时期。在这一个阶段，儿童下意识的汲取周围的一切，在这个过程当中，他的思维、语言、情感、对周围的态度逐渐形成。这些海量的信息，刺激了儿童的求知欲，而这些求知欲成长以后，就变成了他对知识理性的分析和整理的爱好。也就是说，幼年的求知欲会影响一个孩子长大后是否热爱学习。
“感觉”是培养人的重要基础之一，是外部信息流入内心的通道，儿童通过感觉来与这个世界交互，我们要做的就是保持这个通道畅通无阻。观察力，注意力，求知欲，很大程度决定了儿童智慧发展，而这些素质不是天生的，是幼儿时代，成年人培养的。可以这么想，野外长大的狼孩，什么都不会，和动物没有区别，就是因为没有成年人去培养。幼儿时期，进入儿童世界的词汇，是否鲜明，是都带有强烈的情绪色彩，很大程度影响甚至决定了小学生的记忆力的强弱。

②如何让孩子学会思考？在大自然中学习
深刻鲜明的表象，是记忆力、求知欲、和观察力生存的土壤。
在苏霍姆林斯基的另外一本著作《给教师的建议》中，有一篇名为《兴趣的奥秘何在》，他举了这样一个例子。
下一节课将要学习植物的根部系统及其在生命过程中的作用。学生无数次见到过植物的根部，看来教材中未必会有学生感兴趣的东西。但是，兴趣却在与认识的隐蔽的、一下子看不出来的事物。我给学生讲述，纤细的根毛怎样从土壤中吸取植物所需要的物质。我把注意力放在事实的一个接触点、联络点上，即土壤中时时刻刻都在进行生命活动，中生命活动在土壤的深处不盛夏和严冬都永不停歇；约10亿微生物好像都在为众多的根毛服务，没有这种复杂的生命活动，树木便无法活下来。我对学生说：孩子们，让我们仔细看看这种复杂的土壤生命活动，仔细想想，这种生命活动是怎样依靠周围环境的物质的。你们面前展示着生物和非生物的相互作用。非生物怎样为生物提供建筑材料，我阐明开集中注意力于这一点，便是在学生面前揭示出某种新东西，能促使他们对大自然的奥秘感到惊异。少年学生越是被这种惊异所吸引，他们就越想知道、理解、明了更多的东西。

在课堂上激起学生对土壤中不能直接观察到的过程产生兴趣后，我们便来到田野，以专门考察土壤的剖面情况。学生命惊异的观看小禾本植物的根有2米长。这对孩子们来说是一个真正的发现。但实际上，他们还只是刚踏上发现者和探寻者的道路。我把几种草地的草根和草原的草根给孩子们看。这些才草根连茎都没有，其中很多草根乍看起来像完全枯死了。我们把这些草根种在地里，他们终于复活，长出了芽，变成了青草。葡萄藤的根也生长发芽了。
这使学生们兴高彩烈，他们的思维变得好钻研、不平静了。谈么能体验到作为人所具有的无可比拟的自豪感，并认为我们主宰着事实和现象，知识在我们手中变成了力量。感到知识具有使人高尚起来的力量----很难找到比这种感觉更强烈的刺激来推动求知兴趣了。可见，使掌握知识的过程不折磨学生，不把他们弄得精疲力尽。对一切保冷漠的态度，而使他们全部生活充满愉快，是多么重要啊！
以上我们可以看出，在大自然中去学习，不仅可以引发孩子巨大的学习兴趣，而且会让他们思考表面没有什么关系的事物，其实在背后有着密切的联系。
观察力和求知欲是儿童思维发展的重要前提，在不断的发现过程中，儿童的语言越来越丰富，越来越富有感情，形成对事物的初步概念。

5、如何使用家长权威？
①绝对不可以放任。
这里存在两种误区：一是有些家长认为，孩子还小，不用管他，长大了他就明白了。二是觉得孩子明白了道理之后，就会按着要求去做。
孩子在懂得道理之前，就已经开始生活，而孩子纪律的养成，都是从服从开始。孩子必须养成听话的习惯，这种习惯刻印在他的潜意识中，长大以后，才会明白听话的道理。而不是明白了道理，才会听话。如果对孩子胡作非为不加管理，那时间长了，胡作非为变成习惯，久而久之，恶习反而变成了自然而然。
所以，讲道理要和服从紧密结合起来，孩子要在生活中获得听话和服从的经验。

②父母的要求必须合理并一致
父母的按要求必须合理，这样孩子养成了好习惯之后，长大了明白道理，才会感激父母。
而父母的的要求前提，是保持一致性。否则互相争吵，尤其是当着孩子的面，会丧失权威性，孩子会拒不执行。

③要求不仅仅是禁止
很多家长认为，要求就是不让孩子干这个，不让孩子干那个，这是完全错误的。过多的禁止，是对孩子巨大束缚，会让孩子变得胆小怕事，消极怠工。所以，家长的权力不仅仅是规定孩子不能做什么坏事，更多是是鼓励孩子去做应该做的积极的事。

④多指导少指责
父母给孩子的要求，不仅仅用在不让他做什么，而是要建议他做什么，怎么做。多给建设性的意见，而不是以为的禁止。
保持家长威信是一种艺术，有分寸的使用，才会让这份权力持久。

6、破碎家庭对孩子的负面影响
很多难教的儿童，都来自于不和谐的家庭。那些没有享受过幸福生活的孩子，他们会觉得自己是不被需要的，是错误的来到这个世界。他们心中伤痛，很难用语言形容，没经过的人，也很难感同身受。但是一团火只用用另外一团火点燃，对人的爱也只能是另一份爱来培养。

7、如何教孩子
大脑的发育是一个个神经元开始工作，建立复杂的紧密联系。当孩子对世界充满好奇，从提出第一个为什么开始，他的思维就开始成长。求知欲和探索精神，对孩子的发展非常重要，这并不是天生的，而是从人那里获得。没有一次次思考的过程，大脑就停止工作，发育就会终止。
所以我们必须：①引发儿童思考。②培养儿童探索精神。 ③多带孩子去实践和灵活运用知识（方法在上文已经提到）

8、如何培养孩子自尊自信？给孩子尊严和鼓励
我们培养的是，珍惜自己人格和尊严的孩子。一个人不懂得尊重自己，那一定不会懂得尊重别人。对外的尊重也可能只是对于皮鞭的屈服，而内心的深处的怯懦和仇恨滋生。我们应该让孩子被善良和智慧包围，让他成长为集体中的一个好人。
对于小孩子，我们可以在他没取得满意的成绩之前，不去评判他的分数。而是不停的鼓励他，再试一次，你一定会成功。这种发自内心的相信，会激励孩子做一个好孩子，真正心灵上的教育也从此开始了。
我还记得我小的时候，妈妈让我去补习班学英语，结果我经常逃课，拿着钱跟同学去网吧玩。后来上了初中，英语全忘了，学习跟不上了。回到家，我忐忑的跟妈妈坦白了。我永远记得那个午后，我惭愧地向妈妈坦白自己的所作所为，可令我意外地是，我妈妈什么都没说，只是说没有事，从头在学就好了，从今以后咱们好好学。就又给我报了一个班，从头开始学。每每念及此处，我都忍不住掉泪，包括此刻。这件事，对我可以说是一场直击心灵的教育，快要20年了，我依然不能忘怀。我感受到了真正的爱，尊严，以及鼓励。在那之后，我也确实痛改前非努力读书，高考也考了640多分，可以说非常刻苦了。

9、如何保护孩子心灵健康？
心灵空虚的危害非常大，心灵空虚的人看不到尊严，也看不到善良，怎么活着都无所谓。所以，我要保护孩子的心灵，要他们充满信心，热爱生活，积极向上。

①帮助孩子树立正确的人生观，并践行。
我总结为：相信人间善良，相信自己的双手可以改变世界，相信自己相信他人，相信社会未来可期。

②教会孩子如何人际交往
在人际交往中，要热情但不失分寸，尊重他人隐私情感或是思想。要让孩子体贴，真诚，礼让。如何培养这些品质呢？需要的就是上文中提到的，培养精神世界的教育手段：语言，美好的事物，带有情绪色彩的记忆。儿童的心灵非常敏感，很容易和语言产生共鸣。

③从儿童视角去观察，以身作则
成年人自己就有很多恶习，反而要求孩子去做到完美。所以他们要么反抗，要么习以为常，我们的虚伪和欺骗，其实孩子都看在眼里。

④承认差异性的客观规律
每个人都不一样，不要要求自己的孩子都像别人一样优秀。就像孩子不能要求你，怎么不是一个成功人士一样，要因材施教。否则，可能让孩子在巨大的压力和痛苦中，饱受折磨。能力强的孩子，就严格要求一些，不要让他骄傲。能力弱的，要避免打压和指责，要多带他体验成功的感觉，不要让他觉得自己只配失败。

⑤激发孩子的愿望
孩子没有强烈的愿望，就会变得懒惰。懒惰不仅仅是什么都不干，也可能是应付差事。草草的干完你交代的事情，但是根本不看效果，不关心质量，糊弄了事。我们要把这种强迫和监督，改为愿望和热情。要让他品尝到创造的幸福和快乐，在工作中肯定自我，就会变得振奋。

10、应该如何爱孩子？教会孩子回报，用理智和心灵感受世界
一个人如果心里只有自己，那么就会变得只会索取，只知道别人要给他快乐，而不懂得他也应该为别人创造幸福，变得铁石心肠，自私自利。
所以，我们不光要教孩子用理智看待世界，也要教会孩子用心灵看世界，我们要尊重他人的内心。对他人要体贴温柔，热情不失分寸。溺爱会让孩子变得自私自利，对孩子百依百顺，孩子就会变得只知道索取。

①杜绝三种畸形的爱：娇宠放纵的爱，独断专横的爱，赎买的爱。
娇宠放纵的爱最为可悲，把孩子像祖宗一样。孩子随心所欲，他的存在好像就是对他家人无上的恩赐。他可以要求别人给他一切，而他人对他的一点要求，他都不可接受。这样的孩子，会变得极端自私，感受不到别人，不懂自己的责任，也不想任何劳动。
独断专横的爱，体现为控制欲上，对待孩子就像自己的一个物品。孩子被剥夺了对善良的认知，不再相信人性。孩子会变得暴躁执拗，凶狠无情。

赎买的爱，体现在物质上。很多家长认为，只要满足了孩子金钱的需求，就已经做到了父母的责任。这些孩子会体会不到父母的关注，变得空虚，他们生活在人群里，去无法正常人际交往。他们无法理解人的感情的细腻，温柔，同情，怜悯，仁慈，他们完全无法理解。他们会成为一个没有感情的人，这是非常可怕的。

②应该如何爱孩子
上文说过，爱只能用爱引燃，就像火只能用火点燃一样。父母要用爱激发引发孩子，关心周围的世界，关心其他人创造的事物。
首先要引导孩子关心自己。为别人创造幸福快乐，会给自己带来内心深处的快乐。这种美好的体验，让孩子对美好有了具体的概念，也让他获得宝贵的财富。他们就学会用心其观察别人的需要，会关心他们的行为举止，和周围人对待他们的内在联系。

11、父亲对孩子成长的重要性
父亲在孩子教育中，具有非常重要的作用。孩子希望自己的父亲，坚强勇敢，有责任心。而父亲要把这些优秀品质，传承给孩子，否则孩子会变成无根的野草。父亲的存在，要给孩子提供强大的自信。失去自信，孩子就会变得粗鲁，不讲礼貌，不听教诲。

12、孩子是独立的人，是生命的延续
教育孩子，要从认识人开始。自己亲人长辈的离世，也能教育孩子衰老和死亡的意义。但孩子是一个独立的个体，是一个独立的人格，是父母生命的延续，而不是父母生命的复制。不能要孩子完全服从父母的意志，否则就会抹杀一个生命的无限可能，从幼苗就开始枯萎。

13、要用发展的眼光看孩子
①发挥孩子的主观能动性，自我教育。
我们不能一直把孩子就当孩子，我们要培养孩子的长大意识。让孩子懂得，自己在一天天长大，他的未来，取决与自己努力和独立。
②相信孩子的自理能力。
虽然孩子确实在某种程度上非常弱小，但是不让让孩子自己觉得自己也是无能的，反而我们要让孩子觉得自己是有能力的。对比周围的弱小生物，让他知道，自己并不是最弱小的。总有一天他会长大。
③儿童时代的快乐很重要
儿童时期的快乐，对儿童的智力发展，思维发展，具有不可替代的作用，快乐是求知的源动力。
④兄弟姐妹是孩子学会关心别人的开始，是培养亲情，体贴的沃土。所以有条件，尽量让孩子有一个兄弟姐妹。

14、为什么要培养孩子的义务感？
决定一个人和集体还有他人关系的重要因素，是义务感。义务感，就是要必须为公众利益做些什么的责任感。一个在童年和少年时期不知道感激生他养他使他走向独立道路的人，一个不曾以任何方式证实这种感激的人，会变成一个没有同情心的冷漠的人。
要培养义务感，我们要明白，这和人心目中的信仰，道德观有很强的关系。所以，要让孩子认识到不是别人要他干什么，而是自己要干什么，应该干什么。而这，光靠不厌其烦的重复，是不可能让孩子明白的。这就需要对心灵的探查。首先要教会孩子珍惜人，珍惜自己和别人的关系，从而理解道德观，把道德变成准则，在人与人交往中成长。
孩子懂得珍惜感，道德感之后，就会想要去尽义务，就知道自己要做什么，应该做什么。他会深刻的明白，一个人的幸福，是和他人的利益还有幸福联系起来的。家长要引导孩子，履行这种义务。在这个过程中，让孩子体验为他人创造幸福带来的快乐，这样他才会更珍重自己与他人的关系，对教师和长辈的劝导、告诫才会放在心上。

15、劳动是幸福的手段
很多人一走向社会，就失去了对生活的信心。那是因为在儿童时期，他们被轻易的满足，他们对生活要求很高，但是对自己却没有任何约束。过分的满足，让孩子失去了正确认识社会的能力。要让孩子明白，通过劳动才能换来与义务的和谐统一。孩子尊敬父母，那就引导他们亲手做一些东西，来感激父母，要让他们在这个过程中，深刻的体会到自己因感激而为他人付出，会得到内心深处的喜悦。他们用劳动表达了自己对他人的感激，而当劳动成为他们表达自己的一种手段时，劳动就成为了一种取之不尽的幸福源泉。

用了整整十个小时，写完了以上···还有给儿子的信，给女儿的信两个短篇没谈，有时间再补。

[ 此帖被沈淮西。在2023-08-17 01:16重新编辑 ]

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