派派小说论坛派派杂志区【三日谈】学生“吐槽”老师的边界是什么【11.2~11.4】

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[社][三日谈] 【三日谈】学生“吐槽”老师的边界是什么【11.2~11.4】

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远山见月。

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风卷流云，玄浪破礁发书番外不补

举报全看使用道具楼主发表于: 11-02 0

— 本帖被远山见月。执行锁定操作(2025-11-06) —

　　近日，重庆工商大学相关校园账号“工商秘密”上出现一则匿名帖子，称法学院胡姓老师“上课特别刻薄、媚男（原文为魅）行为频出、把没礼貌当幽默”。这条匿名投稿在微信群聊中迅速传播，引发关注。

　　对此，该校法学与社会学学院胡老师在微信群里转发帖文，并回应，“这位同学请拿出证据来证明，否则我会起诉你侵犯名誉权。”尽管事后涉事学生李某现身并道歉，但胡老师表示，不接受道歉。涉事同学李某所在班级的辅导员称，相关事情正在由相关部门处理。

　　对于这名教师的维权之举，不少网友点赞是用“案例教学”法，给学生上了一堂法治公开课。“学生身份”不是污蔑教师的护身符，学生有权评价、投诉教师，但必须有事实依据。没有事实依据，编造不实信息，把举报、投诉当情绪发泄，则涉嫌侵犯教师的合法权利。

　　从内容来看，这名学生的匿名投稿，已不只是一般的吐槽，而是在发帖中指责教师刻薄、存在“媚男”行为。考虑到被公开指控的是一名女老师，这无疑是一种程度不轻的负面评价，或者说污名化。

　　在以往的处理中，当事教师通常会把情况报告给学院，由学院出面处理，或者联系平台，要求平台删帖。但这名教师选择了直面“硬刚”，要求发帖学生拿出证据。

　　也有人认为，胡老师说“否则我会起诉你侵犯名誉权”，是对吐槽学生的威胁，印证了“刻薄”，学生怕了，所以选择了道歉。这并没有理解胡老师的意思，也是对“刻薄”的错误理解。学生有吐槽的权利，教师当然也有维护自身权利的权利。

　　在胡老师要求其拿出证据后，涉事学生李某称，因《经济法》课堂上回答问题错误，被胡老师批评后一时冲动、失去理智、情绪不稳定，于10月28日晚上在“工商秘密”和个人朋友圈发表了对胡老师的不当言论，并夸大相关情况。她向胡老师真诚道歉，“希望各位能给我改过自新的机会”。

　　胡老师不接受道歉可以理解，不过，这件事是否要上升到“到法院起诉”的程度？这并非学校愿意看到的，对当事学生可能也是无法承受之重。因此，也有网友认为既然学生已经道歉了，就没必要再追究。

　　无论当事老师是否会追究到底，这起风波都提醒，在社交媒体时代，学生在网上评价、“吐槽”老师也需要注意边界，切不可信口开河。

　　前不久，网上出现了很多被称作“导师的瓜”的高校导师评价信息文档，在考研学生群体中悄然兜售。还有的学生动辄采取网络发帖的方式，要让某人（同学或教师）“社死”，而很多内容存在片面、夸大或侵犯隐私的地方，这对当事人的伤害极大。

　　个别家长发帖维权，也存在类似问题。据《半月谈》报道，西南某基层教育局的台账显示，去年1月至8月间，共接收了128条针对教师的举报信息。经过仔细调查，仅有7起举报被证实基本属实。这种举报耗费教育部门、学校与老师的大量精力；而编造虚假信息举报的家长，往往并不承担相关责任。

　　被投诉老师遭受巨大的负面影响，而不实投诉举报人如果全身而退，只会导致针对教师的不实举报呈泛滥之势。

　　接下来，如果当事老师要依法拿起法律武器维权，各方也应给予支持。只有让法律硬起来，才能遏制虚假举报，厘清正常“吐槽”与污蔑诽谤的边界，同时也是告诉其他学生该怎么依法维权，每个人都要对自己的言行负责。作为法学院，这确实可以成为一堂生动的法律课。

　　对此，你怎么看？

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